El objetivo principal del proyecto FORDYS-VAR es contribuir a la inclusión educativa de niños en edad escolar con dislexia utilizando Realidad Virtual (RVl) y Realidad Aumentada (RA), mejorando el acceso, la participación y los logros de aprendizaje de los niños en edad escolar con este problema, reduciendo las disparidades en los resultados de aprendizaje.

En consecuencia, el proyecto FORDYS-VAR contribuirá a mejorar los estándares de calidad en el campo educativo, promoviendo el éxito académico de esos niños en edad escolar y la igualdad de acceso y oportunidades para todos, aumentando las habilidades y competencias de los maestros y profesionales de la educación. Por lo tanto, el proyecto FORDYS-VAR aborda algunas de las prioridades horizontales de Erasmus +, tales como:

• inclusión social, en concreto, apoyo a la diversidad e igualdad de acceso a la educación para niños con dislexia;
• el uso de las TIC en entornos educativos para contribuir al acceso de estudiantes con dislexia;
• y mejorar las habilidades del profesorado, proporcionándoles herramientas adecuadas para adaptar sus dispositivos educativos a los escolares con dislexia.

Entre las prioridades específicas para la educación escolar, el proyecto FORDYS-VAR contribuirá a:

• reforzar las capacidades y habilidades de los maestros que trabajan con niños en edad escolar con dislexia, ya que estarán capacitados para adaptar sus dispositivos educativos a las características individuales de sus estudiantes con metodologías y herramientas prácticas y sencillas;
• aumentar la calidad en los entornos educativos debido a la promoción de la igualdad de acceso y oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades;
• y contribuir a la educación para todos.

Grupos destinatarios: (1) Niños con dislexia que serán los usuarios finales de los materiales desarrollados; (2) Profesionales que participan en el tratamiento formal y no formal de la dislexia: terapeutas, educadores; (3) Familias de niños disléxicos.