El Proyecto Europeo FORDYSVAR, coordinado por la UBU, presentó los resultados de más de 36 meses de trabajo. El objetivo es mejorar el aprendizaje de las personas con dislexia a través de la tecnología, específicamente Realidad Virtual (RV) y Realidad Aumentada (RA).

Esta mañana se ha celebrado la inauguración oficial del Evento Multiplicado del Proyecto Europeo FORDYSVAR, que coordina la Universidad de Burgos. Tras más de 3 años, este proyecto que implica a tres países – Italia, Rumania y España- y que busca brindar una oportunidad para mejorar el aprendizaje de las personas con dislexia a través de la tecnología, específicamente Realidad Virtual (RV) y Realidad Aumentada (RA), alcanza su etapa final.

A lo largo de la jornada se presentan, se están presentando los resultados intelectuales generados en el proyecto: un Kit de herramientas, ebook y libro blanco, así como las futuras líneas de investigación en Dislexia a través de representantes de los miembros de la Universidad, Asociaciones, investigaciones y proyectos.

La directora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Burgos, Rosa Santamaría, incidió en el hecho de que la dislexia ha sido “la gran olvidada” y no ha tenido el tratamiento esperado. “Pese a ser uno de los trastornos del aprendizaje más frecuente en la población infantil, con importantes consecuencias en el ámbito académico y emocional” y subrayó algunos datos que respaldan sus afirmaciones como que entre el 7 y el 10% de la población escolar está afectada por este trastorno, con un 90% de riesgo de fracaso escolar.

“No es una enfermedad, las personas afectadas tienen una inteligencia normal y pueden ser referentes en cualquier ámbito. Es imprescindible desarrollar una prevención, detección temprana y seguimiento y estrategias para la mejora del proceso de lectura y escritura”.

El empleo de tecnologías emergentes como la Realidad Aumentada (RA) y Realidad Virtual (RV), un importante recurso que conjuga lo lúdico y lo visual, facilita la inclusión educativa del alumnado con dislexia entre 10 y 16 años.

Rosa Santamaría mostró su deseo que los resultados, que calificó como esperanzadores, tengan continuidad, se trasladen a la “realidad” y se apliquen en centros educativos. 

El papel de la Universidad

José Miguel García Pérez, vicerrector de Investigación, Transferencia e Innovación de la Universidad de Burgos, centró su intervención en el alumnado presente al que invitó a reflexionar sobre la importancia del papel de la Universidad. “La universidad debe liderar el desarrollo y hacer un país y una sociedad fuertes, con un sistema social que no deje a nadie atrás. Todos vamos a tener dificultades en nuestra vida y la dislexia es uno de los ámbitos que debemos apoyar”.

El vicerrector señaló el proyecto europeo FORDYSVAR como ejemplo de esta misión “La universidad persigue la educación, pero eso requiere herramientas que deben investigarse y hacer un esfuerzo para transferirlas a la sociedad”.

También puso en valor la consecución de la coordinación de este proyecto europeo por parte de UBU “Debéis tener en cuenta el enorme esfuerzo que supone desarrollar y coordinar un proyecto europeo que implica a 3 países y 5 entidades, desde su solicitud. Un enorme esfuerzo pero que tiene un enorme beneficio para investigadores, para la universidad y para la mejora de sociedad en general, nuestro último fin”. 

Realidad Virtual y Realidad Aumentada para frenar la dislexia

Tras la inauguración oficial, Sonia Rodríguez Cano, Coordinadora del proyecto, presentó brevemente el proyecto, que se ha venido desarrollando durante 36 meses, con un importe cercano a los 370.000€ e implicando a Italia, Rumanía y España, con la coordinación de la Universidad de Burgos.

Respecto a los resultados intelectuales generados en el proyecto, el kit de herramientas, el ebook y el libro blanco informó de que todos estarán disponibles en abierto y a disposición de familias, terapeutas y centros educativos.

El kit de herramientas consiste en un videojuego, ambientado en un entorno espacial, en Realidad Aumentada y Realidad Virtual, destinado para el alumnado de entre 10 y 16 años, integrado por 8 actividades diseñadas por el equipo pedagógico y centradas en los aspectos que más dificultades presentan para el alumnado afectado por dislexia como la memoria a corto plazo o la mejora de la atención. En YouTube está disponible un vídeo resumen de la herramienta.

Rodríguez señaló la importancia de hecho de que el kit se ha desarrollado y testado desde la metodología del Diseño Centrado en el Usuario, con entrevistas y pruebas con los propios pacientes, sus familias y terapeutas desde el inicio del proyecto, centrándose en sus opiniones, intereses y necesidades. Esto se refleja en los altos índices de aceptación recibidos tras las evaluaciones iniciales. Estos softwares estarán traducidos al rumano, italiano, español y portugués.

El siguiente resultado del proyecto, consiste en un ebook de buenas prácticas en el uso de la tecnología educativa para apoyar a niños y niñas en el tratamiento de la dislexia. El objetivo de este documento es brindar a familias, profesionales de la educación y administraciones el acceso a un banco de recursos sobre dislexia para mejorar la calidad de vida de estos estudiantes, a partir del análisis de sus necesidades.  

El tercer resultado intelectual del proyecto es un Libro Blanco sobre las Dificultades Específicas en el Aprendizaje de la Lectura. Este documento tiene como objetivo ofrecer una visión científica de esta dificultad de aprendizaje, analizar la situación actual en la atención a estas personas en los tres países miembros del consorcio (Italia, Rumania y España) y esbozar unas líneas de mejora en la atención a las necesidades de las personas con Dificultades Específicas en el Aprendizaje de la Lectura.

"Otras realidades de la dislexia". Jornadas sobre Realidad Virtual y Realidad Aumentada en dislexia

Todos estos productos intelectuales del proyecto se presentarán también en la jornada que se celebra esta misma tarde en el Salón de Actos de la Fundación CajaCírculo a partir de las 17:30 h. El programa y la inscripción está disponible en el sitio web de FORDYSVAR.

La jornada versará sobre la Realidad Virtual y la Realidad Aumentada en el ámbito de la dislexia. Estas jornada se organiza dentro del Proyecto Europeo FORDYSVAR (Fostering inclusive learning for children with dyslexia in europe by providing easy-to-use virtual and/or augmented reality tools and guidelines) liderado por la Universidad de Burgos y financiado por el programa europeo Erasmus+.

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